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△ 正在上課的俊俊

嘭！

“你讓媽媽太失望了！”飯桌上的碗被媽媽狠狠砸在地上，俊俊在旁邊站著，低頭，眼圈泛紅，一聲不吭。

俊俊是江西遂川人，今年即將升小學(xué)二年級。自幼兒園起，媽媽就為他的學(xué)習(xí)操碎了心，經(jīng)常一邊做家務(wù)，一邊督促他做作業(yè)，但總覺得兒子沒有一點進(jìn)步。

俊俊已經(jīng)記不清這是第幾次惹媽媽生氣了，其實他也很想考出好成績，讓媽媽開心?？墒?，他怎么也改不掉做作業(yè)拖拉、聽課不認(rèn)真的壞習(xí)慣。

當(dāng)調(diào)皮孩子愛上閱讀

后來上了小學(xué)，教室里建了個圖書角，俊俊慢慢喜歡上看書。

突然有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)上課坐不住、做作業(yè)馬虎的俊俊，居然安靜地坐著看書，十分投入，不時被書里的故事逗笑，連弟弟正在看的動畫片都沒有吸引他。

媽媽覺得奇怪，輕聲問他：“俊俊，你看的是什么書？”

俊俊興奮地說，是《大中華尋寶記》，語文老師推薦的，“有很多漫畫，有很多故事，還有很多我不知道的地方，很精彩，我還知道了原來大熊貓是國寶！”

看著兒子眼里閃爍出的亮光，俊俊媽媽心里的堅冰瞬間融化了，“原來我的兒子也可以這么專注，這么聰慧。”

那天晚上，媽媽沒有在飯桌上生氣和批評俊俊，俊俊也感覺到，媽媽好像變了一個人?，F(xiàn)在，俊俊寫完作業(yè)后，媽媽都會陪他一起看課外書，看到精彩的故事，他會用夸張的語言和動作講給媽媽和弟弟聽。

如今，家里為俊俊買了上百本圖書，弟弟在俊俊的影響下，也對讀書產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常拿書來翻看，或者坐在媽媽和哥哥的旁邊，安安靜靜地聽他們講故事。家里的吵鬧聲少了，更多的是兄弟倆的歡快笑聲。

看著讀書時神情專注的兩個孩子，俊俊媽媽的內(nèi)心很滿足，也很溫暖。不過，每每想起以前和俊俊之間的“戰(zhàn)爭”，她就感到懊悔不己，“以前不應(yīng)該因為失望而發(fā)脾氣，責(zé)罵兒子。”

現(xiàn)在，俊俊已經(jīng)有了理想，他希望以后當(dāng)一名設(shè)計師，設(shè)計很多有用的東西，比如可以自動煮飯的機(jī)器人，讓大家生活更加方便。“我特別喜歡書里那些天才人物設(shè)計出來的高科技產(chǎn)品，長大后我也要像他們一樣。”俊俊說。

閱讀打開一個絢麗的世界

俊俊就讀于江西遂川縣堆子前鎮(zhèn)平安希望小學(xué)，距離縣城40公里，教育條件相對落后，圖書資源少且質(zhì)量不好，適合學(xué)生看的課外書就更少，很多孩子的課余時間被手機(jī)游戲或占據(jù)，逐漸變得不愛讀書。

2018年冬天，北京慈弘慈善基金會發(fā)起的“悅讀成長計劃”公益項目在平安希望小學(xué)落地，不僅在全校21個班設(shè)立了圖書角，閱讀書目按年齡段進(jìn)行專業(yè)分級，還通過舉辦慈弘講堂、讀書擂臺賽、書香少年、書香家庭和書香校園評選等活動，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和探索未知世界的好奇心。

班里的圖書角很快成為俊俊和同學(xué)們的“新寵”?？】〔粌H可以從圖書角借閱適合自己喜歡的書，還報名做了志愿者，負(fù)責(zé)圖書借閱登記和整理。老師也鼓勵他去參加書香少年的評選，將自己讀到的好書分享給同學(xué)們。

語文老師王婷芳記得，在一次書香少年評比活動的講故事比賽中，俊俊擔(dān)心自己上臺記不住詞，背不下來故事，就和媽媽一起想了個辦法：把故事情節(jié)畫下來，然后帶著畫站上講臺，完整地講完故事。

這件事給王婷芳留下了非常深刻的印象，她感受到孩子們對讀書的熱愛，也看見了孩子們因閱讀帶來的進(jìn)步和改變。她決定成為一名“種樹人”，在孩子們幼小的心靈種下閱讀的種子，引導(dǎo)他們好好“悅”讀。

王婷芳開了一門“師生共讀”課，每周抽出一節(jié)課和孩子們讀一本書。第一本書她選擇了《活了一百萬次的貓》，“因為這本書看起來最舊，封面有污漬，邊角有破損，書脊還用透明膠粘貼過，顯然被很多孩子借閱過，他們肯定喜歡。”

這是一本外國作家創(chuàng)作的繪本，講述了一只起死回生一百萬次的貓，在第一百萬零一次的生命中愛上一只白貓，才真正懂得了愛與幸福的真諦，以及生命的意義。王婷芳在朗誦時，孩子們一個個伸長著脖子瞪大眼睛死死盯著她手里的圖書，生怕錯過了什么內(nèi)容。

那一刻，王婷芳意識到，這本書會影響到孩子們的成長，因為愛的種子已經(jīng)在他們的心里發(fā)芽。

還有很多鄉(xiāng)村兒童需要幫助

作家周國平曾經(jīng)說過，每一個孩子心中都有一種渴望，對知識和光明的渴望，對真善美的渴望，這種渴望有待點燃，而書籍是最好的火種。

但現(xiàn)實中，許多鄉(xiāng)村孩子卻無書可讀。據(jù)《城鄉(xiāng)少年閱讀現(xiàn)狀白皮書》顯示，高達(dá)91.8%的受訪鄉(xiāng)村少年明確表示對課外閱讀感興趣，但一半的鄉(xiāng)村少年一年閱讀量不足4本。另外，《中國教育報》也做過調(diào)查，全國有20%的鄉(xiāng)村兒童一本課外讀物都沒有。

北京慈弘慈善基金會曾對青海、甘肅、四川、貴州、黑龍江等地區(qū)200鄉(xiāng)村小學(xué)抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校都建有圖書室，但許多圖書來自于二手書市、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的捐助，有大量不適合兒童閱讀的圖書和盜版書籍。

基金會發(fā)起“新悅讀成長計劃”項目，希望通過閱讀伴隨鄉(xiāng)村孩子的內(nèi)心成長和人格發(fā)展。項目人員通過實地走訪鄉(xiāng)村學(xué)校，了解當(dāng)?shù)亟逃龡l件以及學(xué)生的閱讀需求，并根據(jù)調(diào)研情況采購圖書、建班級圖書角。圖書角建成后，基金會還會根據(jù)學(xué)校師生的意愿開展小樹苗計劃、慈弘講堂、閱讀加油包等后續(xù)項目，持續(xù)支持學(xué)校開展各項閱讀活動。

目前，基金會已經(jīng)在青海、甘肅、黑龍江、貴州、江西等地設(shè)立圖書角19082個，服務(wù)1824所鄉(xiāng)村中小學(xué)，每天提供志愿服務(wù)的圖書管理員25000余名，766093名學(xué)生直接受益，累計受益學(xué)生超過140萬人次。

但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有許多鄉(xiāng)村兒童需要得到幫助。一起支持“新悅讀成長計劃”，為孩子們送上一本課外書。