華南植物園專家受邀參加第二十三屆中日韓環(huán)境教育研討會
12月13日獲悉,生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心主持召開第二十三屆中日韓環(huán)境教育研討會(線上)。本屆研討會以“聯(lián)結(jié)、融合、創(chuàng)造—基于自然的環(huán)境教育創(chuàng)新”為主題,來自中日韓三國環(huán)境部代表、環(huán)境教育專家以及中小學(xué)和自然教育機構(gòu)代表100余人共聚云端,暢談思路理念、分享實踐結(jié)果,共同探索環(huán)境教育創(chuàng)新方式方法。鼎湖山國家級自然保護區(qū)管理局科教科科長彭麗芳工程師受主辦方邀請,作為中國的五位代表之一參會,分享了中日韓的環(huán)境教育優(yōu)秀課程案例。其他四個代表分別來自深圳華僑城濕地自然學(xué)校、江西九嶺山自然保護區(qū)、云南在地自然學(xué)校和青島市婦女兒童活動中心。

二十三屆中日韓環(huán)境教育研討會
華南植物園彭麗芳提交的鼎湖山保護區(qū)自然資源科普化和科研科普化設(shè)計的《認(rèn)識鼎湖山防火林帶上的守衛(wèi)士—荷木》的課程,從全國眾多征集案例中脫穎而出,有幸作為中國優(yōu)秀環(huán)境教育案例參與中日韓的環(huán)境教育交流。該課程有四點創(chuàng)新:在內(nèi)容上,鼎湖山保護區(qū)的科學(xué)家們利用植物防火的概念來解決森林防火道的問題,用自然方式解決環(huán)境問題,也是人與自然和諧共生的范本;在環(huán)節(jié)上,用頭腦風(fēng)暴的方式,引出植物具有防火的功能,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的探索精神,每個環(huán)節(jié)都在倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí);在思維上,利用逆向思維的方式,在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識一棵樹的基本結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生自己設(shè)計防火植物,可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)作能力、想象能力、團隊合作能力和表達能力。整體上,從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

彭麗芳作環(huán)境教育案例分享
鼎湖山國家級自然保護區(qū)是我國第一個自然保護區(qū),同時也是唯一隸屬于中國科學(xué)院的國家級自然保護區(qū),由華南植物園負(fù)責(zé)管理。作為全國科普教育的重要實踐基地和國家自然學(xué)校能力建設(shè)項目試點單位,鼎湖山保護區(qū)緊密圍繞生物多樣性、自然保護和相關(guān)科學(xué)研究成果等方面,以自然資源科普化和科研科普化的方式,設(shè)計多節(jié)具有屬地性、針對性和凸顯鼎湖山特色的自然教育課程和探究式研學(xué)課程,受到同行機構(gòu)的一致好評,為環(huán)境教育課程設(shè)計貢獻本土參考案例。
中日韓環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)項目(TEEN)為中日韓環(huán)境部長會議(TEMM)機制下“環(huán)境教育與公眾意識”優(yōu)先合作領(lǐng)域的重要內(nèi)容,以提高中日韓三國全民環(huán)境意識為宗旨,每年由中、日、韓三國輪流主辦研討會,通過三國環(huán)境部門、環(huán)境教育機構(gòu)及環(huán)境教育工作者之間的交流與合作,互相學(xué)習(xí)與借鑒三國環(huán)境教育政策、方法及案例。自2000年起,在三國環(huán)境部的共同倡議下,中日韓環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)成立。自此,環(huán)境教育及公眾意識便成為中日韓三國環(huán)境合作的優(yōu)先領(lǐng)域,并取得豐碩的成果。生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心為該項目的中方協(xié)調(diào)機構(gòu)。第24屆中日韓環(huán)境教育研討會將于2023年由韓國主辦。

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