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探秘蘭谷，遇見蘭精靈
本期系列推文通過展示全國生態(tài)教育中的優(yōu)秀范例，傳播綠色人文信仰，推進建立尊重自然、和諧共生的美好愿景。
探秘蘭谷
遇見蘭精靈
蘭科植物是被子植物中的第二大科，全世界約有800屬近30000種，遍布除海洋以外的所有生態(tài)系統(tǒng)。我國野生分布蘭花1700余種，因其在物種進化上的獨特位置、豐富多樣的生存和繁衍策略、獨特的人文內(nèi)涵、較高的觀賞和食用、藥用價值，得到全世界的廣泛關(guān)注。
深圳市蘭科植物保護研究中心結(jié)合小學高年級孩子的身心發(fā)展特點，銜接小學課本教材，通過實物觀察和實踐操作，引導學生加深對書本知識的認識，培養(yǎng)觀察自然的興趣，提升學生的科學素養(yǎng)，提高保護蘭花、保護植物以及保護環(huán)境的生態(tài)意識。
蘭花盆植展示
01
“探秘蘭谷”以蘭園尋寶、一米自然觀察等游戲開展自然觀察活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和團隊協(xié)作能力。并以設(shè)問的形式開啟本節(jié)生態(tài)教育課程。
“請問同學們家里有養(yǎng)蘭花嗎？蘭花長什么樣子？它有沒有朋友？”
02
借助放大鏡等儀器，引導學生科學觀察蘭科植物。講授蘭科植物的形態(tài)特征、生活習性，觀賞、藥用和保護價值等，掌握識別蘭科植物的方法；認識蕨類、苔蘚、水石榕等植物以及蝴蝶、鳥類、蛇等動物，理解生態(tài)系統(tǒng)的概念；最后指導學生將觀察到的自然世界，通過畫筆和文字記錄下來，制作自然觀察筆記手抄報，展現(xiàn)孩子們眼中的自然。
03
蘭苗移栽。通過實操感受和認識蘭花的繁殖方法和生長過程，學習科學的蘭花種植、組培苗上盆、換盆或盆景制作等操作方法。
04
制作蘭花標本。通過親手制作標本，引導學生們了解植物臘葉標本采集、壓制、烘干、裝幀等制作的過程。將科學與藝術(shù)結(jié)合，最后把蘭花臘葉標本裝幀在扇面或相框里，搭配蕨類、果實等裝飾，提字寫詩，制成一副栩栩如生的蘭花標本藝術(shù)相框/團扇，留作紀念。
總結(jié)
生態(tài)教育活動以蘭園導賞講授、微觀觀察、實操體驗等形式帶領(lǐng)廣大青少年近距離觀察原生態(tài)蘭科植物，感受蘭花之美，以蘭為媒，與自然對話，于自然中感受科學，啟迪思想，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。在提高學生生態(tài)文明理念和科學素養(yǎng)同時，促進生物多樣性的保護與可持續(xù)發(fā)展，筑牢人與自然和諧共生的命運共同體。
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