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王婧是阿里巴巴的一名海外員工，在美國舊金山國際傳訊部擔(dān)任商業(yè)分析師的工作。

隨著國際關(guān)系的變化，王婧希望能夠有一個(gè)平臺(tái)，讓中美的青少年真正做到面對(duì)面交流，打破偏見。

在阿里公益文化的啟發(fā)下，她利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)建了“中美童夢(mèng)”，致力于引導(dǎo)中美青少年以社會(huì)創(chuàng)業(yè)的方式協(xié)力解決社區(qū)問題，從而搭建起中美年輕一代的友誼橋梁。

“我人在硅谷，同時(shí)又在阿里，做這件事其實(shí)是有天然優(yōu)勢(shì)的。”王婧覺得，這不僅是為中美文化交流做出貢獻(xiàn)，也是在為世界培養(yǎng)下一代擁有國際視野的社會(huì)創(chuàng)業(yè)者。

“我是阿里人，更是公益人”，身在舊金山，她覺得她有責(zé)任打破文化邊界，遇見更好的自己。

而一切，才剛剛開始。

01

17歲離鄉(xiāng)赴美求學(xué)

她的煩惱不太一樣

王婧的家鄉(xiāng)在湖北武漢，2006年，因?yàn)橐淮谓粨Q學(xué)習(xí)項(xiàng)目，王婧來到美國東部的匹茲堡，開始了異國他鄉(xiāng)的求學(xué)生涯。

初來乍到，這個(gè)湖北妹子對(duì)周圍的一切都充滿著好奇。

“交換期間我參加了美國的高中畢業(yè)舞會(huì)，當(dāng)時(shí)寄宿家庭的小伙伴還帶我去買裙子，第一次覺得原來高中的生活可以這么多姿多彩。”

“而且美國高中教育以興趣和人性化為主，提出問題比解決問題更重要，這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)也可以很快樂。”

這段交換經(jīng)歷給王婧留下了很深的影響，“跨文化交流不僅開闊了我的眼界，也讓我收獲了友誼。”

假期時(shí)，她帶著寄宿家庭的小伙伴來武漢玩，兩人還穿著旗袍留下了一張合影。這張17歲時(shí)拍攝的照片，成為了王婧關(guān)于跨國友誼的珍貴記憶。

▲王婧（右）

2018年，王婧加入阿里巴巴駐美國舊金山國際傳訊部，擔(dān)任BI（商業(yè)分析師）。

留學(xué)多年，在中國公司工作讓她感到一種歸屬感，“阿里價(jià)值觀和文化里提倡“向善”，很多業(yè)務(wù)都不是單純追求經(jīng)濟(jì)利益，而是會(huì)融合公益的元素去考慮長遠(yuǎn)的價(jià)值，這一點(diǎn)和我之前待過的公司不一樣，特別吸引我。”

“而且阿里鼓勵(lì)員工做公益的氛圍非常濃厚。”響應(yīng)“人人3小時(shí)”的號(hào)召，王婧常常和同事們一起做公益，例如組隊(duì)去加州監(jiān)獄給里面的人做求職演講等等。

很快，王婧就迎來了一個(gè)深度做公益的機(jī)會(huì)。

2019年初，國際形勢(shì)的變化，讓有著在中美兩國生活經(jīng)歷的王婧非常苦惱，“無論是美國還是國內(nèi)的朋友，似乎都對(duì)彼此有一些偏見，連我一些親戚和朋友也不例外。”

“比如有親戚會(huì)委婉表示美國那邊很危險(xiǎn)，而我一個(gè)周圍的朋友認(rèn)為美國人的工作機(jī)會(huì)被搶走了。當(dāng)時(shí)我看所有的新聞都不對(duì)勁，心里挺難受的，因?yàn)槲矣H眼看到的并不是這樣。”

這讓王婧覺得自己應(yīng)該做些什么。

2019年夏天，和好友Lauren戴成欣偶然間的一次交談，讓她發(fā)現(xiàn)自己并不是孤單一人。“我們都認(rèn)為，跨文化生活是一段寶貴的經(jīng)歷，既潛移默化地培養(yǎng)了國際化視野，也讓自己看待問題的角度也更加多元、友善和開放。”

這次深入探討給王婧帶來了思考：如果想消除更多隔閡和偏見，自己到底能做些什么？

“當(dāng)時(shí)馬老師非常鼓勵(lì)非洲的年輕人積極創(chuàng)業(yè)，去解決發(fā)展中國家各個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)問題，這一點(diǎn)給了我啟發(fā)。”

王婧和Lauren決定為美國和中國的青少年搭建一個(gè)溝通和交流文化的平臺(tái)，把中美青少年聚集在一起，以社會(huì)創(chuàng)業(yè)的方式共同解決中美社區(qū)問題，從而幫助雙方增進(jìn)友誼。

▲王婧

“其實(shí)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的理念和阿里所提倡的‘公益的心態(tài)，商業(yè)的手法’有異曲同工之妙。這是阿里文化里非常打動(dòng)我的一點(diǎn)。”

“所以我堅(jiān)持想把社會(huì)創(chuàng)業(yè)理念帶給他們，讓年輕一代們能夠在社會(huì)使命的驅(qū)使下，學(xué)會(huì)用商業(yè)手法解決社會(huì)問題，把這種理念一代一代傳遞下去。”

于是，寄托著王婧期望的“中美童夢(mèng)”就這樣悄然誕生了。

02

第一次項(xiàng)目試驗(yàn)，

她找來了朋友和親戚的小孩

從第一期籌備開始，王婧就犧牲了自己所有的休息時(shí)間。

“除了本職工作以外，還要忙著設(shè)計(jì)課程、做PPT。而且我們當(dāng)時(shí)都是門外漢，對(duì)于整個(gè)流程完全是在摸索，第一期的孩子也是我們從身邊的親戚家找的。”

第一期的9個(gè)孩子分別來自加利福尼亞、波士頓、上海、北京、拉斯維加斯等幾個(gè)城市，都是14-18歲的高中生。

王婧表示，“從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，這個(gè)年齡段的孩子正是對(duì)世界充滿好奇的時(shí)候，沒有形成固定的模式和視角，對(duì)多元文化接受度很高。”

因?yàn)榇蠹叶荚诓煌臅r(shí)區(qū)，調(diào)來調(diào)去，最終才定下來：舊金山時(shí)間晚上6點(diǎn)，北京時(shí)間上午10點(diǎn)。

“我當(dāng)時(shí)在意大利度假，早上6點(diǎn)就爬起來開始了。”王婧笑道。

她還清楚地記得那天，9個(gè)來自世界不同城市、不同膚色、不同口音的男孩和女孩通過手機(jī)登錄了zoom平臺(tái)。王婧作為教練，引導(dǎo)大家自我介紹，幾個(gè)孩子很快就熟悉了起來，打著招呼。

讓王婧驚訝的是，中美青少年們不僅對(duì)彼此的文化和生活環(huán)境都感到好奇，而且他們所關(guān)心的社區(qū)問題也有類似之處。

當(dāng)時(shí)王婧引導(dǎo)大家以“可持續(xù)發(fā)展”為主題討論。有個(gè)來自波士頓的女孩很注重環(huán)保，談起了自己家的垃圾recycle問題，和一個(gè)上海的男孩交流時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)原來中國青少年也在關(guān)心垃圾分類。

“當(dāng)時(shí)上海垃圾分類很火嘛，大家一聊才發(fā)現(xiàn)，誒，原來對(duì)方也是這樣的。”

首次熟悉和交流結(jié)束后，王婧留下了一個(gè)“可持續(xù)時(shí)尚”議題的調(diào)研作業(yè)：“你家的衣柜里哪些衣服最不環(huán)保？”。

一周后，大家?guī)е鴿M滿的調(diào)研結(jié)果回來了：

“牛仔褲是最不環(huán)保的，因?yàn)樯a(chǎn)過程需要很多水，碳排放也比較高。”

“棉制衣似乎看起來很環(huán)保，但背后的供應(yīng)鏈里如果有非法勞工的存在，站在可持續(xù)的角度來說卻并不環(huán)保。”

“快時(shí)尚品牌的衣服質(zhì)量不好，穿幾次就要扔掉，不僅浪費(fèi)而且對(duì)環(huán)境的危害也很大。”

讓王婧記憶深刻的是，這場(chǎng)議題的展示方式也別出心裁——孩子們分別穿著家里最環(huán)保的一套衣服，在各自城市的街頭“走秀”，以此代表和宣揚(yáng)自己的環(huán)保理念。

在最后一周的展示環(huán)節(jié)，9個(gè)孩子在共享平臺(tái)上輪流播放了自己的“時(shí)裝秀”視頻，無論中美，所有孩子都向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)了最大的善意和尊重，這讓她十分觸動(dòng)。

有個(gè)叫做Caroline的美國女孩驚奇地感嘆：“我居然坐在我家露臺(tái)上，用手機(jī)和中國的朋友聊天！我爸媽60多歲了，他們都覺得特別不可思議。”

更讓王婧感到意外收獲的是，她看到了這些少年身上的亮點(diǎn)：在討論公共議題時(shí)，這些孩子們都非常具備解決問題的潛力。

在她看來，所有社區(qū)問題其實(shí)都是世界性的問題。“拿垃圾分類來說，它發(fā)生在中國，也發(fā)生在美國，更發(fā)生在全世界。講得更大一些，其實(shí)孩子們探討的是全人類的問題。”

這讓王婧堅(jiān)定了一個(gè)信念，“中美童夢(mèng)”不僅要搭建一個(gè)交流文化的平臺(tái)，還要幫助青少年深耕社會(huì)創(chuàng)業(yè)理念，讓未來一代從小就樹立起解決社會(huì)問題的責(zé)任和意識(shí)。

▲王婧（中）

在“中美童夢(mèng)”，王婧把所有學(xué)生稱為“社區(qū)領(lǐng)袖”，英文叫“Community Leader”。

“因?yàn)槲覀兿Ｍ@一代人通過這個(gè)項(xiàng)目，長大以后可以成為他們各自社區(qū)或者世界的領(lǐng)袖。無論面對(duì)什么問題，她們都能夠憑借國際視野和觀點(diǎn)，用自己的思維和手段去解決。”

第一次嘗試的成功，讓王婧信心大漲，她籌劃著完善第二次項(xiàng)目的框架，比如每期項(xiàng)目定為12周，每周須參加一個(gè)半小時(shí)等。

為了招到第二期的參與成員，她不僅發(fā)動(dòng)身邊的好友，自己也在網(wǎng)上搜索附近的學(xué)校，然后email校長，詢問是否可以推薦合適的學(xué)生，并且抽出時(shí)間在學(xué)校里開宣講會(huì)招生。

“那段時(shí)間真的既累又開心，一想到這件事就像打了雞血一樣，渾身都是勁兒。”

03

疫情席卷全球

友誼悄然誕生

2020年2月，第二期項(xiàng)目正式開始。這是王婧印象最深刻、觸動(dòng)最大的一期，“因?yàn)檫@一期項(xiàng)目的主題，是抗疫。”

時(shí)間倒流回10個(gè)月前，全世界的目光都聚焦在了武漢。那時(shí)，國內(nèi)新冠疫情正處于攻堅(jiān)克難階段，為了遏制疫情，武漢全面進(jìn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，實(shí)行封城。

近千萬人在家里堅(jiān)守著一線希望，整個(gè)城市被按下了暫停鍵。

王婧回家過年的計(jì)劃被迫擱淺，不得不與家人分隔兩地。身為武漢人，她無比掛念自己大洋彼岸的家鄉(xiāng)和親人。

更糟糕的是，部分外媒對(duì)疫情的報(bào)道具有歧義和偏見，她感到心痛和無奈。

第二期項(xiàng)目就是在這樣的背景下展開的。

在這期社區(qū)領(lǐng)袖中，她找來兩個(gè)來自武漢的男孩和女孩。王婧記得項(xiàng)目開始時(shí)，只有中國的孩子在隔離不能出門，當(dāng)時(shí)其他來自美國的孩子都很好奇：“你們每天待在家里都干些什么呢？”

結(jié)果沒過多久，隨著疫情蔓延，無論中美，所有參加項(xiàng)目的孩子都隔離了，大家很快親身體驗(yàn)到隔離在家的滋味。

“當(dāng)時(shí)他們所有戶外活動(dòng)都停止了，什么都做不了，只有中美童夢(mèng)還在繼續(xù)。這里就像給他們提供了一個(gè)呼吸的窗口。”

也因?yàn)槿绱?，在每周的線上活動(dòng)，王婧和教練們想方設(shè)法安排了一些有趣的項(xiàng)目給大家。

“有個(gè)美國女孩以前是跳過體操，熱情活潑，于是就請(qǐng)她領(lǐng)了一節(jié)操給我們，然后每個(gè)人都一起蹦蹦跳跳很開心。”大家還一起分享了居家食譜，曬出自己的美食，一同線上云鍛煉等等。

▲中美童夢(mèng)第二期的社區(qū)領(lǐng)袖與教練們

讓王婧最為觸動(dòng)的，是4月份時(shí)發(fā)生的一件事。

當(dāng)時(shí)大家正在聊天，來自美國紐約的女孩Zahava問道：“中國也有櫻花嗎？你們那邊的櫻花什么時(shí)候開呀？我家后院的櫻花快要開放了。”

說著，她發(fā)了一張自家后院櫻花的照片。

接著，武漢男孩小元說“有”，馬上也發(fā)了一張櫻花圖。那是武大開放的櫻花，在湛藍(lán)天空映襯下燦若白雪，煦煦春光。

女孩哇了一聲，說好漂亮。有些距離瞬間就被消弭了。

王婧當(dāng)時(shí)就感覺心被軟軟地撞了一下。那段時(shí)間既黑暗又漫長，所有人都不知道世界將會(huì)去向何處，也不知道希望何時(shí)出現(xiàn)。

但讓她感動(dòng)的是：“在孩子們眼里，世界始終純真而美好，充滿生機(jī)和希望。”

疫情發(fā)生后，阿里巴巴聯(lián)合一線抗疫專家發(fā)布了《新冠肺炎防治手冊(cè)》。

阿里巴巴總部第一時(shí)間成立了翻譯校對(duì)小組，王婧所在的阿里海外部作為一股支援力量參與其中，大家放下手頭的工作，把支持翻譯工作的優(yōu)先級(jí)調(diào)到了最高。

“那時(shí)工作量特別大，幾百頁都需要翻譯和校對(duì)，我和同事們一起連軸轉(zhuǎn)，沒有周末，晚上基本睡不了多久。雖然很辛苦，但能為疫情出一份力，我挺驕傲的。”

與此同時(shí)，王婧也感受到了一種身為阿里人的自豪感，“阿里能在危難關(guān)頭挺身而出，利用自己的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)為解決疫情賦能，真的特別棒，這種社會(huì)責(zé)任感是根植在企業(yè)文化里的。”

當(dāng)時(shí)，中美童夢(mèng)的孩子們也在探討疫情催生出的新問題，比如無接觸配送如何幫助行動(dòng)不便的老年人解決問題、如何解決偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們遠(yuǎn)程教育難的問題……

在災(zāi)難面前，無論是阿里人還是中美童夢(mèng)的孩子們，都在以自己的方式為這場(chǎng)全人類的災(zāi)難貢獻(xiàn)出力所能及的力量。

這讓王婧覺得，以她為紐帶的大團(tuán)體和小團(tuán)體之間，于冥冥之中產(chǎn)生了奇妙的共鳴和聯(lián)系。更讓她覺得，身為阿里人的驕傲，是讓世界一點(diǎn)點(diǎn)變得更加美好。

4月8日，武漢終于迎來解封。長江兩岸的高樓上無數(shù)璀璨的燈光亮起，紀(jì)念這意義重大的重啟一刻。

小元在線上給大家分享了武漢解封燈光亮起的圖片，所有人都非常開心，一起祝賀他，祝賀這來之不易的一刻。

面對(duì)疫情，這些從未見過面的孩子以超越想象的善意和理解，奇妙地產(chǎn)生了共渡難關(guān)的情誼。

“很難得的是，之前不少人對(duì)武漢人會(huì)有偏見，但這批一起經(jīng)歷過疫情的孩子們卻沒有，反而發(fā)展出了深厚的友誼。”這讓王婧更加肯定了這個(gè)平臺(tái)的意義。

經(jīng)過前兩期的復(fù)盤，王婧改善和優(yōu)化了一些環(huán)節(jié)，”很多資深的教練講的概念比較宏觀，孩子們反饋說雖然有啟發(fā)，但沒有能拿來實(shí)操的東西。“

“而且第二期項(xiàng)目我們做的很痛苦，每一周都要想下一周要干嘛，沒有做到系統(tǒng)化。”她深感自己還需要學(xué)習(xí)，于是她一邊向做過相關(guān)教育的項(xiàng)目人士學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一邊開始了第三期的招生。

04

創(chuàng)新思維的火花在閃耀

第三期招生，王婧開始考慮學(xué)生背景的多元化，“我想讓更多沒有機(jī)會(huì)出國的孩子也能有接觸另一種文化的機(jī)會(huì)。除了經(jīng)濟(jì)條件，還有很多孩子因?yàn)樽诮瘫尘?、所屬地區(qū)、和族裔原因沒有辦法接觸到跨文化。”

但沒想到這一招就是好幾個(gè)月。“因?yàn)闀r(shí)區(qū)不同，我聯(lián)系中國的學(xué)生都是在晚上或者凌晨，先要給對(duì)方的家長或老師發(fā)消息，常常很久得不到回復(fù)。然后好不容易找到了合適的人，孩子還不一定愿意來參加。”

王婧那段時(shí)間惆悵無比，連洗澡和跑步的時(shí)候都在想招生的事情。

之前在休息時(shí)，她愛好做美食、逛街、看書，但有了“中美童夢(mèng)”以后，她幾乎所有空閑時(shí)間都在想怎么把項(xiàng)目做好。

但王婧絲毫沒有覺得這是負(fù)擔(dān)，而且心甘情愿投入其中，“每次看到孩子們能解決瓶頸問題，都讓我特別興奮，我也能和他們學(xué)到很多東西。”

在第三期中，上海女孩小瀅提出了：“如何解決青少年性教育缺乏的問題？”

小瀅說，自己特別關(guān)注青少年的性教育缺乏問題，家長科普缺席、性騷擾頻發(fā)屢見不鮮，她特別想建立一個(gè)平臺(tái)，呼吁同齡人關(guān)注性教育，也呼吁女生不要害羞，面對(duì)身體問題要自信，不要被胖瘦觀念綁架審美。

這令王婧感到很佩服：“可能因?yàn)榭贪逵∠螅抑翱傆X得國內(nèi)的孩子都很乖巧，比較保守，但其實(shí)他們的想法也很犀利也很前衛(wèi)。”

但在想解決方案的時(shí)候，大家卻卡住了，繞來繞去，“幾周后一個(gè)美國小孩突然提出，自己在去美術(shù)館看畫的時(shí)候想到，可以用藝術(shù)的方式作為青少年性教育的傳播媒介。大家一下都豁然開朗了，我覺得這就是意義。”

“他們最后做了一個(gè)以藝術(shù)課堂形式普及性教育的網(wǎng)站，匯集了中美很多作家、美術(shù)家的涉及到性教育科普的作品，還有各類小講座。因?yàn)楹芏嗲嗌倌昕赡軙?huì)不好意思談起這個(gè)問題，所以他們就想到了用這種方式去科普，我覺得特別新穎。”

12月5日，第三期項(xiàng)目結(jié)束了，“社區(qū)領(lǐng)袖”們探討了很多有意義的社會(huì)問題，并提出了解決方案。“有趣的是，在針對(duì)同一個(gè)社會(huì)問題的調(diào)研中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)中美之間的差異。”王婧說。

比如在疫情期間，一個(gè)“西藏女孩為上網(wǎng)課爬兩小時(shí)雪山追信號(hào)”的新聞就引起了激烈討論。

剛開始，美國的青少年們不理解為什么會(huì)有上不了網(wǎng)的情況，結(jié)果花了一周時(shí)間調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)美國也有上不了網(wǎng)的情況，但和中國偏遠(yuǎn)山區(qū)不同，美國這一情況常常發(fā)生在低收入城市區(qū)，例如，幾個(gè)孩子共用一個(gè)設(shè)備、WiFi信號(hào)不好的問題十分常見。

還有第三期的“青少年壓力及抑郁癥”議題，這個(gè)議題是一個(gè)杭州男孩提出的。

在參加活動(dòng)前，他覺得中國孩子是世界上最焦慮的。但在實(shí)際的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，美國的孩子壓力也很大，而且焦慮比例更高。

但不同之處在于，中國青少年的焦慮原因來自學(xué)業(yè)和父母，而美國青少年的焦慮原因則是來自周圍受歡迎的同齡人。

通過交流，中美孩子之間總能產(chǎn)生意想不到的火花，帶來很多小而珍貴的啟發(fā)。很多社區(qū)領(lǐng)袖都反饋，自己在項(xiàng)目中受益良多。

上海女孩婷婷說，“在參加‘中美童夢(mèng)’之前，我不太了解社會(huì)企業(yè)家精神。在中國這是一個(gè)很少討論的話題，但每周的講座和跨國團(tuán)隊(duì)合作讓我有了新的認(rèn)識(shí)，我很想進(jìn)一步延伸社會(huì)創(chuàng)業(yè)的想法，并和我的朋友們分享。”

舊金山的Jack喜歡中文，他表示：“我雖然一直在學(xué)校學(xué)習(xí)中文，但參加項(xiàng)目前從未接觸過來自中國的學(xué)生。在這里我有了和中國青年直接接觸、溝通的機(jī)會(huì)，更深入的了解來自大洋彼岸的中國青年朋友，而不是僅聽新聞里是怎么說的。”

來自布魯克林的Deanna是一位雙腿殘疾的輪椅女孩，她說：“特別開心和中國朋友交流，我沒有出過紐約，紐約地鐵的殘疾人設(shè)施也很少，我?guī)缀跄亩既ゲ涣?。但現(xiàn)在我不用出門，就能和世界上的小伙伴討論問題了。”

這些反饋，令王婧覺得自己做的一切努力都是值得的。

05

10萬個(gè)”夢(mèng)想“

在剛剛過去的第三期的Demo Day，平臺(tái)上旁觀的觀眾數(shù)量達(dá)到60人，他們是15個(gè)社區(qū)領(lǐng)袖的父母、爺爺奶奶、老師、家長……

王婧注意到，有人在視頻框有限的空間中，穿著盛裝出席，非常隆重。在展示結(jié)束時(shí)，他們會(huì)向社區(qū)領(lǐng)袖提出自己的問題，場(chǎng)面既正式又有趣。

從2019年8月成立至今，經(jīng)過3個(gè)項(xiàng)目，目前“中美童夢(mèng)”的教練數(shù)量已經(jīng)從最初的她和Lauren兩個(gè)人，發(fā)展到了7、8個(gè)人，大家都是來自身邊的朋友，分別來自斯坦福、哈佛、硅谷獨(dú)角獸等等。

▲王婧（右一）

擁有資深創(chuàng)業(yè)背景的他們，在深入了解了這個(gè)項(xiàng)目之后，都愿意無償加入，花費(fèi)自己的時(shí)間和精力來指導(dǎo)社區(qū)領(lǐng)袖們。

其中投入大量時(shí)間和精力的教練Hannah說：“我是被‘中美童夢(mèng)’的愿景所吸引——通過長期的社會(huì)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目來建立聯(lián)系。在當(dāng)前的大環(huán)境下，在中美兩國青年‘社區(qū)領(lǐng)袖’之間建立起的互信、合作和友誼是非常寶貴的。”

身邊朋友的支持和加入，讓王婧堅(jiān)定了繼續(xù)做好中美童夢(mèng)的信心。她說，“做中美童夢(mèng)以來，我的感覺就是世界突然變得很美好，充滿希望！我從純真的孩子們身上學(xué)到了很多，也得到了很多。”

中美童夢(mèng)的英文名是“GenDream”，gen指的是generation，即下一代。這是王婧的初心和夢(mèng)想。

“2019年我們的愿景是，到2030年的時(shí)候，能誕生10萬個(gè)社區(qū)領(lǐng)袖。中美之間、甚至是全球10萬個(gè)社區(qū)領(lǐng)袖參加我們這個(gè)活動(dòng)，但我們現(xiàn)在才剛剛走了很小的一步。”目前王婧遇到的難題就是宣傳問題：如何在保證項(xiàng)目質(zhì)量的前提下找到更多青少年參與？

“幸好阿里是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾之一。”王婧聯(lián)系到海外組織文化部，將阿里公益的平臺(tái)和力量來動(dòng)員更多人參與。

前路漫漫，但未來可期。“作為阿里人，無論在世界上什么地方，都能做力所能及的小事來讓世界變得更美好。”

接下來王婧將會(huì)考慮申請(qǐng)阿里巴巴幸福團(tuán)，倡導(dǎo)更多的阿里人來參與“中美童夢(mèng)”，帶動(dòng)更多青少年成為社區(qū)領(lǐng)袖，為下一代更美好的未來助力。