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小小科學(xué)家?保護(hù)蔚藍(lán)大課堂丨“特普愛海岸衛(wèi)士基金”首期公開課展播！
6·8世界海洋日之際
廈門大學(xué)王新紅教授
為廈門市演武小學(xué)
同學(xué)們開展了
“海洋可持續(xù)”
主題的科普公開課
《小小科學(xué)家·保護(hù)蔚藍(lán)大課堂》
本次公開課由
中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)
特普愛海岸衛(wèi)士基金
和70.8海洋媒體實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合打造
今天
讓我們與孩子們
一起走進(jìn)這場(chǎng)公開課
海洋
可持續(xù)
海洋塑料到哪里去了？
科學(xué)家們?yōu)榭沙掷m(xù)做了什么？
如何成為保護(hù)蔚藍(lán)小衛(wèi)士？
科學(xué)家是如何“養(yǎng)成”的？
，時(shí)長36:36
公開課全程視頻
海洋里的塑料都去哪了？
海上花園--廈門/圖源：網(wǎng)絡(luò)
“面朝大海，春暖花開”是我們面對(duì)大海最先想到的美好期待。
圖源：Hindustan News Hub、imperial.ac.uk
然而受資源過度開發(fā)利用、環(huán)境污染等影響，海洋生態(tài)環(huán)境遭到持續(xù)破壞，生物多樣性不斷下降。
圖源：圖1、圖2來源網(wǎng)絡(luò)、圖3來源Sarah Miller
一些由人為活動(dòng)導(dǎo)致的危害事件也更加頻發(fā)，隨處可見的海飄垃圾、石油泄漏形成的“黑色瘟疫”、富營養(yǎng)化造成的赤潮災(zāi)害等，加劇著海洋生態(tài)環(huán)境的惡化。
圖源：網(wǎng)絡(luò)
如今生態(tài)環(huán)境污染問題越發(fā)尖銳，不僅使海洋環(huán)境及其生物受到了影響，也逐漸的滲透進(jìn)入到人類的日常生活。
今年3月25日，發(fā)表在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域期刊《Environment International》的研究論文顯示，來自荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)首次在人類志愿者的血液中發(fā)現(xiàn)了微塑料。
圖源：網(wǎng)絡(luò)
微塑料進(jìn)入人體，細(xì)胞會(huì)啟動(dòng)針對(duì)異物的免疫反應(yīng)，這種反應(yīng)會(huì)對(duì)人體本身造成傷害，引起炎癥和氧化應(yīng)激，以及多種慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
科學(xué)家們?cè)谧鍪裁矗?/strong>
圖源：新華社
長期以來，科學(xué)家為“可持續(xù)”做出了許多努力。王老師在課程中指出，早在2001年5月22日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署就在瑞典首都斯德哥爾摩通過了《關(guān)于持久性有機(jī)污染物的斯德哥爾摩公約》（Stockholm Convention on Persistent Organic Pollutants簡(jiǎn)稱《斯德哥爾摩公約》），該公約旨在減少、消除和預(yù)防持久性有機(jī)污染物(POPs)污染，保護(hù)人類健康和環(huán)境免受其危害。
圖源：網(wǎng)絡(luò)
因?yàn)榭沙掷m(xù)發(fā)展的根本目標(biāo)就是滿足當(dāng)前需要而又不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展。2022年3月2日，第五屆聯(lián)合國環(huán)境大會(huì)在肯尼亞首都內(nèi)羅畢也通過了《終止塑料污染決議（草案）》，旨在用法律約束力推動(dòng)全球塑料污染治理。
國務(wù)院辦公廳也于今年5月份印發(fā)了《新污染物治理行動(dòng)方案》，這代表著以“維護(hù)、合理使用并且提高自然資源基礎(chǔ)”的可持續(xù)發(fā)展觀念,已成為全球共識(shí)。
為了積極響應(yīng)國家號(hào)召，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，王新紅教授長期從事海洋污染、效應(yīng)與機(jī)制研究，目前帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員開展我國東南沿海微塑料污染、時(shí)空分布格局以及調(diào)控微塑料遷移傳輸?shù)挠绊懸蛩匮芯?。同時(shí)，還開展抗生素等新興污染物對(duì)魚類的毒理學(xué)效應(yīng)研究。
圖1：藍(lán)眼淚/圖源：新華社
圖2：亞歷山大藻、圖3：擬菱形藻/圖源：Mary H. Ruckelshaus 和 MichelleM. McClure, 2007
國內(nèi)外其他科學(xué)家也在為保護(hù)我們的美麗海洋貢獻(xiàn)他們的力量，例如處理溢油泄露事故、緩解水體富營養(yǎng)化以及治理塑料污染等等。
除了科學(xué)研究，科學(xué)家們也積極開展科學(xué)普及，提升公眾的環(huán)保意識(shí)，助力可持續(xù)發(fā)展。
王新紅教授說道，“我有很多同事都參與眾多公眾科普活動(dòng)，福建省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)也希望能多與廈大合作，發(fā)揮老師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從環(huán)境健康、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的宣教活動(dòng)入手，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。”
我們可以做什么？
本次公開課的最后一環(huán)是引導(dǎo)孩子們?nèi)绾纬蔀楸Ｗo(hù)蔚藍(lán)的小衛(wèi)士。
圖源：網(wǎng)絡(luò)
孩子們積極參與，提出未來多使用公共交通工具或者步行，減少塑料制品的使用，例如一次性餐具、塑料瓶等。
可持續(xù)餐具/圖源：Ecoideaz Aditya Gupta
課程中倡導(dǎo)大家低碳生活，以通俗易懂的例子讓孩子們愛護(hù)環(huán)境，從自己做起，盡量使用環(huán)保型防曬霜、一些可循環(huán)使用和可降解的餐具，特別吸引孩子的是“可以吃的餐具”。
海洋科學(xué)家是怎樣煉成的？
公開課后，我們對(duì)王老師進(jìn)行了補(bǔ)充采訪。“海納百川，胸襟寬廣；自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取。”是王新紅老師對(duì)海洋人特質(zhì)的概括。在廈門大學(xué)，海洋與環(huán)境學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展離不開這些“海洋人”。老一輩海洋人艱苦奮斗、甘當(dāng)人梯（王老師的導(dǎo)師洪華生教授，為家國奮斗終身，培育出一代又一代骨干人才，為海洋可持續(xù)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)），新一代海洋人以國家需求和海洋永續(xù)為導(dǎo)向，不斷銳意進(jìn)取。
海洋與環(huán)境科學(xué)是跨越地域的學(xué)科，離不開與國際同行的溝通與碰撞。王新紅老師與俄羅斯科學(xué)院、巴西里奧格蘭德聯(lián)邦大學(xué)開展項(xiàng)目合作，研究河口羽流對(duì)塑料垃圾陸海傳輸?shù)恼{(diào)控作用。王老師說，“通過交流我們能了解專業(yè)領(lǐng)域頂尖科學(xué)家的研究動(dòng)態(tài)，掌握最新的前沿技術(shù)。”
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌/圖源：網(wǎng)絡(luò)
當(dāng)然，無論是學(xué)科建設(shè)還是王老師個(gè)人的發(fā)展都不是一蹴而就。王老師提到，雖然她深耕海洋中“看不見的污染物”POPs二十余年，取得了一些成果，但期間還是遇到很多困難和挫折。例如原位觀測(cè)技術(shù)需要提升突破、微納塑料對(duì)生物及人體的健康效應(yīng)仍需要進(jìn)一步研究和探討，等等。
"真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。"
——牛頓
科研中的阻礙并沒有阻擋王新紅團(tuán)隊(duì)的腳步，在她看來，做科研一方面是自己的事業(yè)和人生動(dòng)力，另外也承載著她對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，希望自己的研究能被大家所應(yīng)用，讓大家看到藍(lán)天、白云、凈水，吃到安全的食品，人們能夠健康、快樂地生活。
面對(duì)新時(shí)代的莘莘學(xué)子，王老師直言現(xiàn)在的學(xué)生思路更開闊，機(jī)會(huì)也更多，更需要腳踏實(shí)地。其實(shí)教與學(xué)是互相促進(jìn)的，老師十分樂意與學(xué)生共同就最新的研究進(jìn)行探討，師生共同前進(jìn)。在王老師看來，良好的師生關(guān)系必然是應(yīng)該相互成就、攜手共進(jìn)的。
小小科學(xué)家
你們就是未來
以海洋為媒，特普愛海岸衛(wèi)士基金與廈門大學(xué)自然科學(xué)結(jié)緣?？茖W(xué)家們走出實(shí)驗(yàn)室，與特普愛基金會(huì)一起維護(hù)綠色地球，建設(shè)美麗世界，共赴可持續(xù)發(fā)展。
王老師認(rèn)為“像這樣的科普講座應(yīng)該多開”，可持續(xù)工程與環(huán)保的事業(yè)不能僅僅依靠學(xué)者去研究和呼吁，讓下一代更好地理解并參與環(huán)保行動(dòng)也是可持續(xù)發(fā)展中很重要的一環(huán)。“我們要把深?yuàn)W的知識(shí)用通俗易懂的語言表述出來，讓小朋友能夠接受和積極行動(dòng)。我們要讓可持續(xù)的觀念更加深入人心地影響到每一代人。”
為了讓孩子們?cè)诔砷L中也擁有相同的環(huán)境責(zé)任感，王老師認(rèn)為最主要的就是要把環(huán)保的理念從小抓起，讓孩子們了解環(huán)境問題現(xiàn)狀、人與自然的密切關(guān)系，以及科學(xué)家們所做出的努力，在他們心中埋下一顆“綠色”的種子，未來成長為環(huán)境保護(hù)的“行動(dòng)者”。
只有這樣才可以讓可持續(xù)的觀念一直延續(xù)下去，讓我們的生態(tài)環(huán)境越來越美好。
正如王新紅老師所說，讓每一代人樹立環(huán)境責(zé)任感，要依靠社會(huì)各界的力量共同推進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，讓這樣的科普活動(dòng)更多的融入孩子們的日常。
本次科普活動(dòng)打響了“小小科學(xué)家，保護(hù)蔚藍(lán)大課堂”系列項(xiàng)目的第一槍，廈門大學(xué)70.8海洋媒體實(shí)驗(yàn)室與特普海岸衛(wèi)士基金合作，于線上線下開設(shè)海洋公益講座、小學(xué)老師及高校志愿者科普講師培訓(xùn)、海洋可持續(xù)環(huán)保系列課程開發(fā)、小學(xué)生環(huán)保文創(chuàng)競(jìng)賽等，助力環(huán)保知識(shí)科普教育，促進(jìn)全民環(huán)保意識(shí)提升。
“集合社會(huì)公眾以及各領(lǐng)域社會(huì)組織，共同參與海洋保護(hù)公益項(xiàng)目”是特普愛海岸衛(wèi)士基金的創(chuàng)辦目的，聯(lián)合高校平臺(tái)、共青團(tuán)中央，以“維護(hù)綠色地球，建設(shè)美麗世界”為使命，致力于發(fā)展塑料資源再生利用產(chǎn)業(yè)，把海洋保護(hù)、綠色環(huán)保、循環(huán)再生的知識(shí)融入科普教育，讓可持續(xù)發(fā)展的理念更深入人心。
海有舟可渡
山有路可行
山海皆可平
盼早日重現(xiàn)
春江潮水連海平
海上明月共潮生
的美好愿景
科學(xué)指導(dǎo)：王新紅
科學(xué)編審：于曉璇
撰文：劉穎、鐘揚(yáng)楊
海報(bào)設(shè)計(jì)：陳蕾
責(zé)編：甘少敏
聯(lián)合出品：環(huán)境與生態(tài)學(xué)院、海洋與地球?qū)W院
近海海洋環(huán)境科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
聯(lián)合單位：廈門演武小學(xué)
部分圖源：近海海洋環(huán)境科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
總編：70.8海洋媒體實(shí)驗(yàn)室
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