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2018年植物分類與鑒定培訓(xùn)班已經(jīng)悄悄結(jié)束，長(zhǎng)達(dá)兩周的珍貴記憶卻留在每一個(gè)學(xué)員心中。他們決定用筆記錄下這些難忘的瞬間……

當(dāng)我在聊天群里看到老師說(shuō)“上午….，下午…，晚上…，讓大家重溫學(xué)校里緊張的學(xué)習(xí)生活（呲牙）”——我在心里小小地樂(lè)了一下，緊張的學(xué)習(xí)生活嗎？有多緊張？

事實(shí)證明，我大意了……

5月31日晚10點(diǎn)，我和小伙伴光榮地并列成為了培訓(xùn)班倒數(shù)第三名報(bào)到學(xué)員。酷似華晨宇的蘇老師送來(lái)了培訓(xùn)資料，看到滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜粘贪才藕挽陟陂W光的講師背景，始知這次培訓(xùn)的含金量不是一般的高。但也有點(diǎn)忐忑，如此龐大而精細(xì)的內(nèi)容，15天能消化得過(guò)來(lái)嗎？萬(wàn)一再來(lái)點(diǎn)醉氧的癥狀，是不是要頭懸梁錐刺股一下？

滿得要溢出來(lái)的日程

沒(méi)有醉氧，第二天早晨早于平常一個(gè)小時(shí)精神抖擻地起來(lái)了。8:45分，歡快的小火車載著53名學(xué)員駛往辰山植物園科研中心；10:30分，何祖霞老師的《苔蘚植物分類與鑒定》拉開(kāi)了“黃埔班”密集式授課的序幕。中間1小時(shí)愉悅的開(kāi)班儀式，后來(lái)想想不啻于兒童節(jié)留給我們的最后一點(diǎn)獎(jiǎng)賞……

開(kāi)班儀式照片

據(jù)聞，植物分類與鑒定培訓(xùn)班之所以稱為“黃埔班”，原因之二即是內(nèi)容多、強(qiáng)度大。課時(shí)從早8:30到晚8:30，包括5天的辰山課程和9天的天目山野外實(shí)訓(xùn)，培訓(xùn)和帶隊(duì)老師全為辰山科研中心的分類學(xué)專家，授課內(nèi)容可謂應(yīng)有盡有，從植物分類學(xué)的歷史文獻(xiàn)，到拉丁文和命名法規(guī)、各科屬介紹和識(shí)別特征、精細(xì)解剖、植物攝影、信息化管理手段、標(biāo)本館和種子庫(kù)、活植物管理系統(tǒng)等，知識(shí)性極強(qiáng)。

考慮到學(xué)員來(lái)自各種背景，基礎(chǔ)不一，老師的講解也格外耐心。對(duì)于知識(shí)零散的人來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)而全面的課程無(wú)疑為了解植物分類學(xué)提供了一個(gè)絕佳的整體觀感；精細(xì)的講述和強(qiáng)大的后續(xù)支持，又使得每一個(gè)分支都可以作為一個(gè)長(zhǎng)久獨(dú)立探索下去的課題，不管你是為了學(xué)業(yè)或工作，還是純粹為了日常嗨。

每日在氤氳的霧氣中醒來(lái)，所做的夢(mèng)沒(méi)有一個(gè)不是關(guān)于植物

話說(shuō)野外實(shí)習(xí)，才是日常嗨！

我們的野外演練場(chǎng)是西天目山，從山腳到最高峰海拔落差超過(guò)1200m，植物資源極其豐富。每天上午，5個(gè)小組分別跟隨不重樣的帶隊(duì)老師，走不重樣的植物采集路線。上山、下溝、鉆林子，聽(tīng)不同的植物故事，殘害不同的花果枝葉，偶爾為螞蟥尖叫兩聲，為寄生在水杉上的象鼻蘭雀躍幾番。有時(shí)把老師團(tuán)團(tuán)圍住，生怕漏掉一句關(guān)于他手中植物的知識(shí)；有時(shí)排排走成一列，形成一條標(biāo)本采集的高速流水線；再有時(shí)，體會(huì)一下老師們頑強(qiáng)的普通話，比如，第一天的帶隊(duì)老師王老師，指著一株植物說(shuō)：“這是羊鹵。”

“哦，羊鹵…..”

“為什么叫羊鹵呢？一個(gè)是因?yàn)樗L(zhǎng)橢圓柱形像羊的奶，還有就是植株只要有傷口的地方會(huì)流出很多白色的鹵汁。”

（學(xué)員內(nèi)心：羊…鹵？乳？）……抓耳撓腮進(jìn)行時(shí)…… 好難忍啊……. 不忍了：

“老師，到底是羊鹵還是羊乳？”

“噗——”

王老師是蕨類專家，一路上帶我們看到了漸尖毛蕨、普通針毛蕨、疏羽凸軸蕨、延羽卵果蕨、銀粉背蕨、鈍齒鐵角蕨、貫眾、井欄邊草、鳳丫蕨…… 沒(méi)有一種蕨是不好看的。還在辰山時(shí)，講蕨類的嚴(yán)老師就說(shuō)，每年培訓(xùn)班結(jié)束后，都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)走上“蕨”路的。——別的不知，起碼第一天由王老師帶隊(duì)的第一小組，已有3人中了蕨類的毒……

銀粉背蕨

翠云草

延羽卵果蕨

玩一把無(wú)人機(jī)

團(tuán)團(tuán)圍住

抓到一只螞蟥，皮這一下很開(kāi)心

又話說(shuō)動(dòng)腿易，動(dòng)腦難。通常上午采集完標(biāo)本，下午就是坐禪鑒定了。蕨類總是要看毛、孢子囊群，被子植物開(kāi)花的要剖花，有果的要剖果，看雌雄蕊個(gè)數(shù)、怎么著生，子房幾室，胚珠幾個(gè)——此中最讓人頭大者，禾本科和莎草科，禾莎類花果都極小，卻要從中分辨穎、稃、果。這一過(guò)程讓大家充分意識(shí)到了顯微鏡的重要性，不過(guò)似乎這些名詞和操作也多是分類學(xué)生疏者在初級(jí)階段、必須依靠檢索表才能執(zhí)行鑒別時(shí)的棘手步驟，有學(xué)霸型選手在熟悉了植物形態(tài)、分布環(huán)境和生長(zhǎng)特征后，用眼觀輔以少量查詢就足以辨別種類。此時(shí)只想嘆一句，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾惟余上下而求索……

然而要承認(rèn)，室內(nèi)鑒定確實(shí)是觀察和判別植物性狀最高效的練習(xí)途徑，在與植物志的比對(duì)中能夠更加快速地熟悉各種術(shù)語(yǔ)，并學(xué)習(xí)到在性狀缺失或模糊的時(shí)候如何最大限度地使用檢索表。受天氣影響，我們并不能日日上山，這很遺憾，不過(guò)幸好采到的標(biāo)本還可以支持天天加班…… 不僅自己加，還拉著老師們一起加，往往持續(xù)到晚上12點(diǎn)——總不算辱了這“黃埔班”的稱號(hào)。

江南卷柏

簽草的果囊和小堅(jiān)果

野桐的星狀毛

加班翻閱檢索表，痛并快樂(lè)著

以為漫長(zhǎng)的15天，竟也過(guò)得飛快。我們回到辰山上課、考試、講試題、做標(biāo)本、參觀植物園，離別的氣氛悄悄在蔓延。但感謝活躍的同學(xué)們，每日?qǐng)?jiān)持在群里交換信息，感謝辰山的天使老師們，繼續(xù)提供無(wú)比強(qiáng)大的后援，讓人感到培訓(xùn)班似乎從未結(jié)束，而每個(gè)人要走的路都還很長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)做標(biāo)本-天門冬

結(jié)業(yè)儀式

依依不舍我好辰山

我?guī)е鴿M滿當(dāng)當(dāng)未啃完的培訓(xùn)資料，回到高原繼續(xù)數(shù)草。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，上下求索……

閃光的瞬間：

6月1日

劉夙老師帶領(lǐng)全班飆了一堂課的拉丁語(yǔ)，好似進(jìn)入了小眾南美電影的現(xiàn)場(chǎng)。翻到講師介紹，原來(lái)老師的教育背景是化學(xué)—歷史—植物—科技史，跨界跨得像根本沒(méi)跨過(guò)！

6月1日

沈慧老師講授基因組學(xué)在系統(tǒng)分類中的應(yīng)用，對(duì)于一些學(xué)科存在的問(wèn)題、學(xué)員提出的問(wèn)題坦誠(chéng)表示“不知道”?？茖W(xué)大約就是承認(rèn)“不知道”。

6月3日

加裝了陳老師推薦的植物名稱輸入法，從今往后每次用拼音輸入“呀”，ya，都默認(rèn)跳出來(lái)“野桉（Eucalyptus rudis）”。

6月18日

在成都某公園看到滿園子的腎蕨，發(fā)照片到群里，同班學(xué)員問(wèn)：“興奮不？”

“興奮。”——簡(jiǎn)直興奮到死！

6月22日

在高原趟了一條河，看著各種貼地生長(zhǎng)的小花，又難過(guò)又開(kāi)心。

本文作者來(lái)自山水自然保護(hù)中心