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實施機構(gòu)：濟南市綠行齊魯環(huán)保公益服務(wù)中心

在全球氣候變化與“雙碳”目標的時代背景下，學校作為生態(tài)文明教育的主陣地，其綠色低碳轉(zhuǎn)型意義重大。自2020年我國提出“雙碳”戰(zhàn)略以來，教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》，鼓勵在中小學大力推行綠色低碳教育。然而，根據(jù)調(diào)研，目前發(fā)達城市開展綠色低碳科普教育的學校不足3%，廣大中小學校普遍面臨缺乏系統(tǒng)指導、教師能力不足、政策敏感度不高等現(xiàn)實問題。

在聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）全球環(huán)境基金小額贈款計劃（GEF SGP）的支持下，濟南市綠行齊魯環(huán)保公益服務(wù)中心（以下簡稱“綠行齊魯”）自2024年7月起，在濟南市實施“低碳學校建設(shè)與推廣項目”。項目旨在系統(tǒng)梳理本地國際生態(tài)學校的成功經(jīng)驗，編制《低碳學校工作指南》，搭建教師交流平臺，并直接支持學校完成低碳改造，從而以點帶面，推動濟南市中小學校的綠色低碳發(fā)展進程。

在指南編制與調(diào)研方面，項目組先后赴青島、深圳等地，實地探訪調(diào)研了6所在低碳建設(shè)或生態(tài)教育方面具有代表性的學校，汲取了豐富的先進經(jīng)驗。同時，項目組成員與專家共同整理編制了22萬余字的《基礎(chǔ)教育階段學校——低碳學校暨生態(tài)文明教育相關(guān)制度選編與解析》，為學校提供了從國家到地方的政策匯編與解讀?；谏钊胝{(diào)研和專家研討，項目組已完成《低碳學校工作指南（濟南版）》的編制，為濟南市低碳學校建設(shè)提供了一套科學、實用、本土化的方法工具。

在教師交流與能力建設(shè)方面，項目成功搭建了濟南市中小學教師的專題交流平臺。2025年3月25日，項目首場培訓會在京師實驗小學成功舉辦，吸引了55所學校約70名教師參與。2026年3月25日，項目第二場大型交流培訓會議在濟南市市中區(qū)泉澤小學順利召開，規(guī)模顯著擴大，共吸引了來自全市120余所學校的180余名教師和學校負責人參加。

會議邀請了生態(tài)環(huán)境部宣教中心、省市生態(tài)環(huán)境宣教中心的相關(guān)負責人及環(huán)境教育領(lǐng)域的資深專家，圍繞國際生態(tài)學校建設(shè)、生態(tài)文明教育理論與實踐等主題進行了深入分享與交流，有效提升了教師群體的專業(yè)認知和實踐能力。項目已直接觸達濟南各區(qū)學校，形成了一個活躍的教師交流社群。

在示范學校創(chuàng)建方面，綠行齊魯重點指導和支持濟南市天橋區(qū)京師實驗小學開展低碳校園建設(shè)。項目不僅為學校提供了系統(tǒng)的創(chuàng)建指導，還協(xié)助其完成了雨水回收系統(tǒng)改造、太陽能路燈智慧化更新等硬件設(shè)施建設(shè)，并聯(lián)動學校師生開展“雨水回收桶宣傳圖畫共創(chuàng)”等課程融合活動。

2025年6月，京師實驗小學成功獲得“國際生態(tài)學?！本G旗榮譽，成為本項目周期內(nèi)指導完成創(chuàng)建的第一所國際生態(tài)學校。這一成功案例不僅驗證了項目指導模式的有效性，更發(fā)揮了強大的示范引領(lǐng)作用。在此帶動下，綠行齊魯繼續(xù)行動，濟微中學、師范路小學、北辰小學、俊德實驗學校、燕山小學、古城中學等17所學校也相繼啟動了國際生態(tài)學校創(chuàng)建工作，成功奠定了低碳學校建設(shè)的堅實腳步。

持續(xù)深耕，推動綠色理念落地生根

項目即將進入收官階段，下一步將重點聚焦《低碳學校工作指南》的發(fā)布與推廣，深化教師交流平臺建設(shè)，并持續(xù)支持示范校創(chuàng)建工作，系統(tǒng)梳理項目經(jīng)驗與成效，為濟南市乃至更廣范圍的中小學校開展低碳教育提供可借鑒的范例，助力培養(yǎng)更多具備良好生態(tài)素養(yǎng)的新時代建設(shè)者。